شرح من هو الله للاطفال

0
شرح من هو الله للاطفال

 بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله رب العالمين و الصلاة و السلام على سيدنا مخمد و على آله و صحبه أجمعين :

من هو الله عز وجل؟

من الطبيعي أن يسألك طفلك عن الله عز وجل فمن طبيعة الطفل أن يسأل عن كل شيء حوله، وقد تكون الأسئلة غريبة أحياناً، نظرًا لأنَّ الطفل محدود التفكير، وفي نفس الوقت واسع الخيال.
علينا كأهل أن نجيب على أسئلته بالحكمة مع اتباع الآتي
- ترك المجال له للتعبير عمَّا يدور في نفسه بِحُرِّيَّة تامَّةٍ دون مُقاطَعَةٍ أَوْ زَجْرٍه.
- الاهتمام بأسئلته والإصغاء إليه، وعدم إهمال الإجابة عليها.
وينبغي أن تكون إجاباتنا كأهل
- علمية، دقيقة، صادقة وواضحة.
- سهلة ومناسبة لمستوى تفكيره، دون تعقيد.
- محاولة ربط الإجابة بالأشياء الملموسة.
- أن تكون الإجابة مقنعة وغير متناقضة.
وعندما يسألك طفلك عن الله عز وجل فإن عليك أن تلفتي انتِبَاهَهُ إلى عظمة الله تعالى، من خلال التأمُّل والتفكر في مخلوقاته مثل خلق الإنسانِ والسماوات والجبال والبحار والأنهار والشمس والقمر وغيرها من المخلوقات الكونية
و عليك أن تعلّميه أن الله عز وجل يَخلُق ولم يخلقه أحد، لأن من صفات الله عز وجل أنه "الخالق"
ومن صفات الله عز وجل أيضاً أنه الأول فليس قبله شيء، والآخر فليس بعده شيء، والظاهر فليس فوقه شيء، والباطن فليس دونه شيء، والقادر على كل شيء، وهو البارئ المصور، عالم الغيب، ليس كمثله شيء سبحانه وتعالى.
وممكن أيضاً أن توضحي له صفات المخلوق وأنه ليس له قدرةٌ على الخلق ولا يعلم الغيب، ومن صفاته كذلك: العجز والضعف والمرض والموت.
علينا أن نملء قلوب أطفالنا بحب الله عز وجل وأنصح بشرح أسماء الله الحسنى بطريقة مبسطة للأطفال.
يمكن ان نخبر الأطفال بأن الله عز وجل يرانا في كل مكان وفي كل زمان حتى يتعلم الطفل مخافة الله وحدة وليس مخافة عباد الله.
كلما زاد علم الأطفال بالله عز وجل كلما زادت خشيتهم منه وكلما زادت خشيتهم كلما تحسنوا في تعاملاتهم.
ممكن ان نخبر الطفل ان الله عز وجل لا يستطيع أحد أن يراه الآن، وإن أقوى الأجساد المخلوقة الآن لا تقوى أن تنظر إليه عز وجل، فإذا كانت ذاته بهذه العظمة والقوة لدرجة أن من يشاهدها يتلف وينعدم لمجرد الرؤية.
الله سبحانه وتعالى إلـه جميع المخلوقات وهو المتكفل بهذه المخلوقات وحده , يدبِّر شؤون مملكته الواسعة التي تشمل السماوات والأرض . ولا يساعده في ذلك أحد، ومنذ أن خلق الله أول مخلوق وإلى أن ينتهي هذا العالم فإن الله هو الوحيد الذي يرزق، هو الوحيد الذي يملُك، وهو الوحيد الذي يأخذ.
ومن شدة عظمة الله أنه لم يستطع أحدٌ أن يحيط علماً بكل عظمته أبداً، ولا أحد.
يمكن أن نخبر الأطفال بأن العين عضو من أعضاء الجسم وهذا العضو لا يستطيع النظر إلى مسافة بعيدة، وأن الأذن عضو من الأعضاء ولا تستطيع السماع إلا لمسافة معينة، وكذلك العقل عضو من أعضاء الجسم لا يستطيع فهم إلا أشياء معينة، ويوجد أشياء كثيرة أكبر من العقل لا يستطيع أن يتخيلها ولا أن يتصورها وأهمها الله عز وجل.
قال تعالى عز وجل:-
(( لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ ۖ وَهُوَ السَّمِيعُ الْبَصِيرُ))
الشورى *١١
ان الله عز وجل هو من يُغنينا ويسقينا ويكرمنا ويهدينا،
وإذا احتجنا فإنه يعطينا. بل إنه يحب أن نطلب منه، وكلما طلبنا أكثر فإنه سبحانه وتعالى سيحبنا ويعطينا أكثر، وذلك لأن محبته للكرم والجود فوق ما تتصوره العقول.
إن أجمل ما في الكون هو الله عز وجل، ولهذا سمّى نفسه الجميل.
وهو فعلاً جميل يحب الجمال كما اخبرنا بذلك النبي صلى الله عليه وسلم، فإن كل الجمال الذي في النباتات أو الجمادات أو البشر أو الحيوانات هو من أثر جمال الله عز وجل، لأنه فعلاً هو الجميل. ولهذا كانت أعظم نعمة لأهل الجنة أن يكشف لهم الله عز وجل عن جماله لكي يرونه في الجنة، لكي يروا هذا الجمال الذي لم يروا مثله من قبل،
فكل من رآه سيسعد وسيفرح فرحاً لم يمر عليه في حياته من قبل أبداً.
الله هو من خلق السعادة، وعلى هذا فسيعطيها لمن جاء إليه وتقرب بين يديه ولن يعطيها لمن ابتعد عنه .

منقول من صفحة : ﺷﺮﻳﻢ ﻟﻠﻔﻨﻮﻥ ﻭﺍﻟﺤﺮﻑ

لقد أثبتت التجارب التربوية أن خير الوسائل لاستقامة السلوك والأخلاق هي التربية القائمة على عقيدة دينية.

ولقد تعهد السلف الصالح النشء بالتربية الإسلامية منذ نعومة أظافرهم وأوصوا بذلك المربين والآباء، لأنها هي التي تقوم الأحداث وتعودهم الأفعال الحميدة، والسعي لطلب الفضائل.

ومن هذا المنطلق نسعى جميعا لنعلم أطفالنا دين الله غضاً كما أنزله تعالى بعيدا عن الغلو، مستفيدين بقدر الامكان من معطيات الحضارة التي لا تتعارض مع ديننا الحنيف.
وحيث أن التوجيه السليم يساعد الطفل على تكوين مفاهيمه تكويناً واضحاً منتظماً، لذا فالواجب اتباع أفضل السبل وأنجحها للوصول للغاية المنشودة:

1-
يراعى أن يذكر اسم الله للطفل من خلال مواقف محببه سارة، كما ونركز على معاني الحب والرجاء "إن الله سيحبه من أجل عمله ويدخله الجنة" ولا يحسن أن يقرن ذكره تعالى بالقسوة والتعذيب في سن الطفولة، فلا يكثر من الحديث عن غضب الله وعذابه وناره، وإن ذكر فهو للكافرين الذين يعصون الله.
2-
توجيه الأطفال إلى الجمال في الخلق، فيشعرون بمدى عظمة الخالق وقدرته.

3- جعل الطفل يشعر بالحب "لمحبة من حوله له " فيحب الآخرين، ويحب الله تعالى لأنه يحبه وسخر له الكائنات،
4-
إتاحة الفرصة للنمو الطبيعي بعيداً عن القيود والكوابح التي لافائدة فيها..
5-
أخذ الطفل بآداب السلوك، وتعويده الرحمة والتعاون وآداب الحديث وا لاستماع.، وغرس المثل الإسلامية عن طريق القدوة الحسنة. الأمر الذي يجعله يعيش في جو تسوده الفضيلة، فيقتبس من المربية كل خير.
6-
الاستفادة من الفرص السانحة لتوجيه الطفل من خلال الأحداث الجارية بطريقة حكيمة تحبب من الخير وتنفر من الشر.

وكذا عدم الاستهانة بخواطر الأطفال وتساؤلاتهم مهما كانت، والإجابة الصحيحة الواعية عن استفساراتهم بصدر رحب. وبما يتناسب مع سنهم ومستوى إدراكهم. ولذلك أثر كبير في إكساب الطفل القيم والأخلاق الحميدة وتغيير سلوكه نحو الأفضل،

7-
لابد من الممارسة العملية لتعويد الأطفال العادات الإسلامية التي نسعى إليها، لذا يجدر بالمربية الالتزام بها "كآداب الطعام والشراب وركوب السيارة... "وكذا ترسم بسلوكها نموذجاً إسلامياً صالحاً لتقليده وتشجع الطفل على الالتزام بخلق الاسلام ومبادئه التي بها صلاح المجتمع وبها يتمتع بأفضل ثمرات التقدم والحضارة. وتنمي عنده حب النظافة والأمانة والصدق والحب المستمد من أوامر الإسلام،.. فيعتاد أن لا يفكر إلا فيما هو نافع له ولمجتمعه فيصبح الخير أصيلاً في نفسه.
8-
تستفيد المربية من القصص الهادفة سواء كانت دينية، واقعية، خيالية لتزويد أطفالها بما هو مرغوب فيه من السلوك، وتحفزهم على الالتزام به والبعد عما سواه.
وتعرض القصة بطريقة تمثيلية مؤثرة، مع ابراز الاتجاهات والقيم التي تتضمنا القصة، إذ أن الغاية منها الفائدة لا التسلية فحسب.

وعن طريق القصة والأنشودة أيضاً تغرس حب المثل العليا، والأخلاق الكريمة، التي يدعو لها الإسلام.
9-
يجب أن تكون توجيهاتنا لأطفالنا مستمدة من كتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم ، ونشعر الطفل بذلك، فيعتاد طاعة الله تعالى والاقتداء برسوله صلى الله عليه وسلم وينشأ على ذلك،
10-
الاعتدال في التربية الدينية للاطفال، وعدم تحميلهم ما لا طاقة لهم به، والإسلام دين التوسط والاعتدال، فخير الأمور أوسطها، وما خير الرسول صلى الله عليه وسلم بين أمرين إلا اختار أيسرهما مالم يكن إثما،

ولا ننسى أن اللهو والمرح هما عالم الطفل الأصيل، فلا نرهقه بما يعاكس نموه الطبيعي والجسمي، بأن نثقل عليه التبعات، ونكثر من الكوابح التي تحرمه من حاجات الطفولة الأساسية، علما أن المغالاة في المستويات الخلقية المطلوبة، وكثرة النقد تؤدي إلى الجمود والسلبية،بل والإحساس بالأثم "

11-
يترك الطفل دون التدخل المستمر من قبل الكبار، على أن تهيأ له الأنشطة التي تتيح له الاستكشاف بنفسه حسب قدراته وإداركه للبيئة المحيطة بها وتحرص المربية أن تجيبه إجابة ميسرة على استفساراته، وتطرح عليه أسئلة مثيرة ليجيب عليها، وفي كل ذلك تنمية لحب الاستطلاع عنده ونهوضا بملكاته. وخلال ذلك يتعود الأدب والنظام والنظافة، وأداء الواجب وتحمل المسؤولية، بالقدوة الحسنة والتوجيه الرقيق الذي يكون في المجال المناسب،
12-
إن تشجيع الطفل يؤثر في نفسه تأثيراً طيباً، ويحثه على بذل قصارى جهده لعمل التصرف المرغوب فيه. وتدل الدراسات أنه كلما كان ضبط سلوك الطفل وتوجيهه قائمأ على أساس الحب والثواب أدى ذلك إلى اكتساب السلوك السوي بطريقة أفضل، ولابد من مساعدة الطفل في تعلم حقه، ماله وما عليه، مايصح عمله وما لا يصح، وذلك بصبر ودأب، مع اشعار الأطفال بكرامتهم ومكانتهم، مقروناً بحسن الضبط والبعد عن التدليل.
13-
غرس احترام القرآن الكريم وتوقيره في قلوب الأطفال، فيشعرون بقدسيته والالتزام بأوامره. بأسلوب سهل جذاب، فيعرف الطفل أنه إذا أتقن التلاوة نال درجة الملائكة الأبرار،.. وتعويده الحرص على الالتزام بأدب التلاوة من الاستعاذة والبسملة واحترام المصحف مع حسن الاستماع. وذلك بالعيش في جو الإسلام ومفاهيمه ومبادئه، وأخيراً فالمربية تسير بهمة ووعي، بخطى ثابتة لإعداد المسلم الواعي،